“活教育”理念下幼兒全周期種植勞動(dòng)教育實(shí)踐探討

摘 要：“活教育”理念認(rèn)為大自然是幼兒勞動(dòng)教育的“活教材”，能夠給幼兒帶來無窮無盡的知識(shí)，使幼兒在親近大自然的過程中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。為促進(jìn)幼兒教育改革、提升幼兒園勞動(dòng)教育質(zhì)量，文章圍繞“活教育”理念下的幼兒全周期種植勞動(dòng)教育實(shí)踐展開研究。文章認(rèn)為，教育工作者應(yīng)立足幼兒視角，引導(dǎo)幼兒在種植活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展，同時(shí)通過組織播種活動(dòng)來激發(fā)幼兒的勞動(dòng)興趣，通過組織管理活動(dòng)來增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)體驗(yàn)，通過組織收獲活動(dòng)來提升幼兒的綜合素養(yǎng)。（剩余5056字）