單元視角下素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)“教一學(xué)一評(píng)一致性實(shí)踐路徑

——以北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材四年級(jí)上冊(cè)“乘法分配律”為例

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《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下通稱"新課標(biāo)”）強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐要落實(shí)以素養(yǎng)為導(dǎo)向的“教一學(xué)一評(píng)”一致性，強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)要改變注重以課時(shí)為單位的教學(xué)設(shè)計(jì)，推進(jìn)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)以體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，以及學(xué)習(xí)內(nèi)容與核心素養(yǎng)表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)，架起單元教學(xué)設(shè)計(jì)與“教一學(xué)一評(píng)”一致性之間的橋梁。（剩余5255字）