高中英語讀后續(xù)寫針對性教學策略

——以“動物類故事”為例

讀后續(xù)寫作為一種將閱讀理解與寫作相結(jié)合的寫作任務，充分體現(xiàn)“形成語言能力，提升思維品質(zhì)，塑造文化品格，發(fā)展學習能力”的英語學科核心素養(yǎng)的要求。關(guān)于讀后續(xù)寫的教學策略研究已成為英語教師越來越關(guān)注的重要內(nèi)容，隨著以提升續(xù)寫能力為教學目標的教學活動不斷開展，學生在寫作中暴露出的問題也逐步顯現(xiàn)，如針對“動物類故事”，出現(xiàn)了學生因為缺乏對動物的了解而導致續(xù)寫情節(jié)不合理，學生因缺乏該話題的語言積累導致對細節(jié)描寫不充分等問題。（剩余6032字）