新工科背景下對(duì)大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的探索

摘 要：新工科這一教學(xué)理念自提出以來(lái)，在教育界意義重大。本文旨在深入分析當(dāng)前大學(xué)教育所面臨的問(wèn)題，從教材內(nèi)容的設(shè)置、教學(xué)方法以及學(xué)業(yè)考核方式等方面進(jìn)行總結(jié)，以揭示大學(xué)教育的痛點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)改革提出深刻的見(jiàn)解。為了推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，本研究引入了STEM理念，對(duì)大學(xué)數(shù)學(xué)課程進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì)，并開(kāi)展了豐富的實(shí)踐活動(dòng)。（剩余5801字）