催化原理課程教學實施成效綜合評價

摘 要：利用層次分析法和逼近理想解排序法，探索構(gòu)建學生視角下催化原理課程思政融入教學實施成效評價指標體系，確定各指標權(quán)重，選出最優(yōu)方案。該法給予教師關(guān)于思政元素融入專業(yè)課程的學生評價反饋，促進教師全方位育人能力提升。

關(guān)鍵詞：學生視角；專業(yè)課程；評價體系；層次分析法；TOPSIS

中圖分類號：G64  文獻標識碼：A

在“三全育人”的教學思想下，所有課程都要滲透思政育人元素，除了公共政治課以外，專業(yè)課程的思政育人體系建設(shè)和改革也已成為高校和學界重點關(guān)注和研究的方向。（剩余5184字）