建筑類專業(yè)學(xué)位碩士研究生課堂教學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量分析

——以2021年某高校調(diào)查數(shù)據(jù)為例

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摘 要：研究首先聚焦某建筑類高校對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)上，進(jìn)而聚焦在課堂教學(xué)質(zhì)量方面所反映出的問(wèn)題與短板，試圖將“課堂教學(xué)”的概念外延，即不受教室、工作室或研討室等物理空間的限制，將專業(yè)學(xué)位研究生的課題研究與實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)亦作為“課堂教學(xué)”的另外兩個(gè)主要方面一并分析。在“大課堂”教學(xué)中強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授通過(guò)信息技術(shù)的輔助在課余完成，知識(shí)內(nèi)化則在課堂中經(jīng)老師的指導(dǎo)與同學(xué)的協(xié)助而完成，從而形成以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，以期對(duì)建筑教育的研究起到細(xì)微作用。（剩余4923字）