BOPPPS教學(xué)模式在Java程序設(shè)計(jì)課程混合式教學(xué)中的應(yīng)用研究

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摘要文章通過(guò)引入 BOPPPS 教學(xué)模型來(lái)改進(jìn) Java 課程的教學(xué)模式，運(yùn)用BOPPPS 教學(xué)模型對(duì)整個(gè)課程進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，優(yōu)化線上教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，解決互動(dòng)性差的問(wèn)題。教學(xué)實(shí)踐表明，應(yīng)用BOPPPS 教學(xué)模型能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，提高學(xué)生應(yīng)用程序設(shè)計(jì)思維解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有效提升了教學(xué)效果。（剩余5178字）