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摘要 隨著高質量教學理念的提出，各種教育方法紛紛涌現(xiàn)。傳統(tǒng)課堂教育中，師生是“一對多”“點到面”的模式，教師為知識的傳遞者，學生為知識被動的接受者，師生課堂互動性不強，學生討論問題參與度不高，影響教學目標的實現(xiàn)。文章以高校思政課堂教學方法為研究對象，圍繞“以學生為中心”，思政理論課堂應該如何高效地實現(xiàn)教學目標，以沉浸式教學注重培養(yǎng)學生獨立思考、團隊合作、統(tǒng)籌規(guī)劃等綜合能力。（剩余5885字）
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任務小組合作法在高校思政課堂中的運用
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