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在小學(xué)英語教學(xué)中，“備—教—學(xué)—評”一體化教學(xué)模式強調(diào)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動與教學(xué)評價三者之間的緊密聯(lián)系與相互促進(jìn)。這種教學(xué)模式不僅有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還能使教師在教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生的個體差異，實現(xiàn)因材施教。本文旨在探討小學(xué)英語“備—教—學(xué)—評”一體化下的課堂評價實踐，以期為小學(xué)英語教學(xué)提供有益的參考。（剩余4940字）
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小學(xué)英語“備—教—學(xué)—評”一體化下的課堂評價
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