“雙減”背景下小學(xué)語文減負(fù)增效作業(yè)設(shè)計(jì)

立足教育教學(xué)改革背景，為了有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展以及身心健康成長，“雙減”政策應(yīng)運(yùn)而生。語文課程作為我國教學(xué)體系中至關(guān)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，其教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于幫助學(xué)生積累豐富的知識儲(chǔ)備，促進(jìn)學(xué)生的思維培養(yǎng)以及提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。但是，由于長期深受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響，小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)中存在諸多問題，如作業(yè)量過大、形式單一、機(jī)械重復(fù)以及嚴(yán)重缺乏趣味性和針對性。（剩余4922字）