議題式教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)在道德與法治課中的應(yīng)用

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在新課程改革背景下，初中道德與法治課程面臨著諸多挑戰(zhàn)。為了提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，議題式教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)成為一種有效的教學(xué)策略。本文探討了議題式教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)在初中道德與法治課中的應(yīng)用策略，通過構(gòu)建真實(shí)、生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其批判性思維能力和解決問題能力。

一、議題式教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)在初中道德與法治課中的應(yīng)用教學(xué)意義

（一）促進(jìn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀的正向發(fā)展

議題式教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)在初中道德與法治課中的應(yīng)用，不僅注重知識的傳授，還注重對學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。（剩余4675字）