從量變到質變

——小學語文預習作業(yè)設計的有效性方法探究

預習作業(yè)是小學語文教學的關鍵一環(huán)，對于后續(xù)教學模式的開展以及教學效果的鞏固都有十分重要的價值。在“雙減”政策背景下，小學語文教師在進行預習作業(yè)設計時，要結合課程內容進行深入探究，從創(chuàng)新與優(yōu)化作業(yè)設計數量出發(fā)，逐步提升預習作業(yè)設計的質量，從而提升小學生語文綜合學習能力。

一、小學語文預習作業(yè)設計的現狀

目前，許多小學語文教師已經意識到了進行課前預習作業(yè)設計的重要性，能夠結合教材的具體內容以及小學生的身心發(fā)展客觀規(guī)律布置相應的作業(yè)內容，但在實際教學中，小學語文預習作業(yè)設計仍然存在一些問題，主要表現在學生和教師兩個方面。（剩余3825字）