以評(píng)促教，提升課堂教學(xué)效能

在新的教育發(fā)展形勢(shì)下，課堂教學(xué)和管理制度的創(chuàng)新變革成為深化新課程改革的關(guān)鍵。其中，一項(xiàng)重要工作就是聽(tīng)評(píng)課。

以評(píng)課促教師成長(zhǎng)，提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校要發(fā)展，教師就必須成長(zhǎng)和創(chuàng)新，必須不斷地開(kāi)展學(xué)習(xí)。教師的學(xué)習(xí)包括兩個(gè)層面：第一個(gè)層面是從書(shū)本中學(xué)習(xí)教育理論，包括讀經(jīng)典、讀教育哲學(xué)、學(xué)習(xí)政策文件等，只有學(xué)習(xí)理論知識(shí)，教育才是有靈魂、有根據(jù)的，教育改革和創(chuàng)新才能落到實(shí)處；第二個(gè)層面是在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，要求教師對(duì)已經(jīng)開(kāi)展的工作做好資料留存，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)積累、工作反思、改進(jìn)教學(xué)方式等提升教育質(zhì)量。（剩余1164字）