教師評價：從“對教師”到“為教師”

前不久，聯(lián)合國教科文組織教師教育中心主任張民選在第二屆中國基礎(chǔ)教育論壇上提到，從“對教師的評價”到“為教師的評價”的轉(zhuǎn)變趨勢，對提升教師隊伍的專業(yè)水平、促進教育高質(zhì)量發(fā)展具有重大意義。

目前，教育界已經(jīng)普遍認(rèn)識到獎懲性評價的不足，正在積極探索獎懲性評價與發(fā)展性評價的有機結(jié)合。未來的趨勢是，從以獎懲為主的“對教師的評價”轉(zhuǎn)向促進教師專業(yè)發(fā)展的“為教師的評價”，重視教師的發(fā)展過程，發(fā)現(xiàn)教師間的差異，并據(jù)此完善教師的行動，提供反饋建議，鼓勵教師“對自己進行評價”，強調(diào)內(nèi)在主體需求的升華。（剩余841字）