繆建平:在數(shù)學的奧妙中,享受師者幸福
買菜又用不著方程,學數(shù)學有什么用?在一些技術(shù)化的應試訓練和部分功利主義的價值取向之下,枯燥無味似乎成了數(shù)學學科的代名詞。不少孩子苦數(shù)學學習久矣,刷題刷到眼前的數(shù)字模糊成一團,還是很難換回理想的成績。于是在高考填報志愿時,甚至會特意避開涉及數(shù)學的專業(yè)。即便是工作后,壓力大時做的“噩夢”也常常與數(shù)學有關。(剩余4329字)
試讀結(jié)束
目錄
- 教師評價:從“對教師”到“為教...
- 我再也“卷”不動了...
- 別讓“好學生心態(tài)”壓垮這一代孩...
- 來自 “好學生”的內(nèi)心獨白...
- 讀懂被塑造的“好學生”...
- “好學生”的榮耀與困境...
- 對于“好學生心態(tài)”,我們應做出...
- 期待你在生活的曠野上自由奔跑...
- 秦春華:如果人生只有一條路是最...
- 王希明:語文要給予學生獲得幸福...
- 繆建平:在數(shù)學的奧妙中,享受師...
- 構(gòu)筑一座通往教育目的的“心靈之...
- 以學校圖書館的開放性,成就學生...
- “雙減”與生態(tài)文明教育融合創(chuàng)新...
- 靈動...
- “五位一體”,推動辦學品質(zhì)再提...
- 堅持內(nèi)涵發(fā)展,打造出彩職教...
- 在“蘭文化”潤澤下,擦亮特色教...
- 探尋鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學“五育并舉”落實路...
- 搭建個性研修平臺,探索特色辦學...
- 向課堂教學要質(zhì)量,以品質(zhì)教研賦...
- 建立核心集備制度,推進品質(zhì)教研...
- 備好每一節(jié)課,做教育的“有心人...
- 深度學習視角下的“教”與“研”...
- 把課堂還給學生,讓“教”真正作...
- 提高教研實效,讓教師走向?qū)I(yè)化...
- 以評促教,提升課堂教學效能...
- 核心素養(yǎng)時代,小學美術(shù)教學的評...
- 道法課堂,奏響生命教育“三部曲...
- 如何指導學生寫好說明文...
- 初中古詩文“群文閱讀”教學策略...
- “體藝+”跨學科校本課程的建構(gòu)...
- 探尋小學書法教學中的文化自信...
- 如何在活動型學科課程中運用鄉(xiāng)土...
- 小學數(shù)學畫圖策略教學探究...
- 發(fā)展性數(shù)學學習評價,促進學生自...
- 基于專業(yè)反思,破解高中科技創(chuàng)新...
- 融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,開展小學...
- 規(guī)避運動風險,營造安全大課間...
- “雙減”之下,更需家校協(xié)同共育...
- 提升教師實踐性知識的方法和舉措...
- 立足學習共同體,開展數(shù)字化教學...
- 讓縣域教育長出“智慧翅膀”...
- 讓寫作見證閱讀的厚度...