大語言模型與課堂教學(xué)：理論與實(shí)踐探究

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［摘 要］ 在信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著深刻的變革。大語言模型作為人工智能的重要成果，為課堂教學(xué)提供了新的可能性。探討了大語言模型在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，揭示了這一技術(shù)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一方面，對(duì)提高教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)以及多學(xué)科交叉學(xué)習(xí)等具有積極作用；另一方面，可能導(dǎo)致過度依賴、師生交流弱化以及模型可解釋性和內(nèi)容準(zhǔn)確性不足等問題。（剩余5981字）