BOPPPS模式下“病理學(xué)”課程混合式教學(xué)的應(yīng)用

［摘 要］ 將智能教學(xué)助手云班課與線下實(shí)體課堂相結(jié)合，基于BOPPPS教學(xué)模式設(shè)計(jì)和開展“病理學(xué)”課程線上線下混合式教學(xué)。教師在云班課分享線上教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng)資源，將BOPPPS教學(xué)模式的“導(dǎo)入、學(xué)習(xí)目標(biāo)、前測(cè)、參與式學(xué)習(xí)、后測(cè)和總結(jié)”運(yùn)用于“病理學(xué)”教學(xué)過程，開展多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)教學(xué)相長，積極探索“以學(xué)生為中心，以勝任力為導(dǎo)向”的混合式教學(xué)模式改革，更好地培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析問題和臨床思維能力。（剩余6999字）