理實一體化“基礎(chǔ)護理”課程教學(xué)設(shè)計與實施

——以異地同步實施的“4C/ID”教學(xué)模型為例

［摘 要］ “基礎(chǔ)護理”是護理專業(yè)課程體系中的專業(yè)核心課程，同時也是連接專業(yè)基礎(chǔ)課與專科護理等專業(yè)課程的橋梁。醫(yī)院感染的預(yù)防和控制是“基礎(chǔ)護理”課程中的一項重要學(xué)習(xí)項目。理實一體化“基礎(chǔ)護理”課程教學(xué)實施存在一定的難度。總結(jié)了“基礎(chǔ)護理”課程中《醫(yī)院感染的預(yù)防與控制》章節(jié)的教學(xué)實施經(jīng)驗，采用基于“4C/ID”教學(xué)模型，指導(dǎo)設(shè)計復(fù)雜技能的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過線上線下同步教學(xué)、同步實訓(xùn)的混合教學(xué)方式，在加強學(xué)生理論和技能的同時，有機融入“尊老愛老、家國情懷”的思想政治教育，通過任務(wù)提升護理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，同時圓滿完成教學(xué)任務(wù)。（剩余6187字）