SPOC混合教學模式中促進深度學習情境構建研究
[摘 要] SPOC是將MOOC與課堂教學相結合的一種混合式教學模式,但仍面臨學習質量難以提升的問題?;谶m應性結構化理論,揭示了SPOC下促進深度學習的情境構建過程,以期促進深度學習,提升學習質量。首先,從結構的能力、資源和規(guī)則角度重新詮釋了SPOC下深度學習情境的關鍵屬性要求;然后,探討了促進深度學習情境構建的師生結構選用互動機制;最后,提煉了影響結構選用互動的因素,尤其是利于情境構建的網(wǎng)絡教學平臺所需技術特征和情境設計理念要求。(剩余8324字)
目錄
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