新時(shí)代生物科學(xué)專業(yè)的核心素養(yǎng)及培養(yǎng)路徑研究

[摘 要] 新時(shí)代對人才核心素養(yǎng)提出了新要求。針對當(dāng)前師范生培養(yǎng)過程中存在的教育情懷淡化、師范性邊緣化和專業(yè)素養(yǎng)弱化等問題，以生物科學(xué)專業(yè)為例，通過對新時(shí)代核心素養(yǎng)、師范生專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、中學(xué)生物學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)，以及生物科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)的比較分析，解讀了不同標(biāo)準(zhǔn)對核心素養(yǎng)的理解，提出了優(yōu)化培養(yǎng)方案，突出師范性；重視教育實(shí)踐，提升專業(yè)技能；凸顯情懷教育，提高社會責(zé)任感；開展生命健康教育，提高綜合育人能力；開展生物科學(xué)史的教育，探討科學(xué)思維等生物科學(xué)專業(yè)師范生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑。（剩余7650字）