體驗式學習在歷史解釋素養(yǎng)涵育中的運用
【關鍵詞】初中歷史;體驗式學習;歷史解釋;歷史素養(yǎng)
【中圖分類號】G633.51 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009(2023)46-0090-02
中學階段的歷史教學,其核心任務是培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng),即具有歷史學科特征的必備品格和關鍵能力,包括唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷五個方面。(剩余1915字)
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- 江蘇教育·中學教學版
- 2023年11期
目錄
- 以教育家精神引領教師知行致遠...
- 運用學術成果助力歷史教材的深度...
- 學術成果在歷史教學中的運用現(xiàn)狀...
- 閱讀學術成果,促進歷史教材內(nèi)容...
- 依托學術成果,促進史料研習...
- 以學術成果凸顯教學立意的歷史教...
- 歷史教科書資源開發(fā)與史學閱讀轉...
- 以課程育人落實黨的二十大精神...
- 指向社會責任感培育的初中化學教...
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- 以史育德:基于“融美·...
- 融美·自覺:促進課程...
- 運用主題情境構建“融美...
- “融美·自覺”:從“...
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- 運用主題情境構建“融美...
- “融美·自覺”:從“...
- 以“元指導”推動學生思維進階的...
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