指向主題意義探究的初中英語多文本閱讀價值與實踐 　

【摘 要】圍繞教材單元主題，開展全方面、多層次、多角度的多文本閱讀，有助于學(xué)生精準(zhǔn)探究和全面把握主題意義?；谥黝}意義探究的多文本閱讀可以突破教材的局限性，提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)和思維品質(zhì)。在課堂教學(xué)中，教師要明確多文本閱讀的讀本和閱讀任務(wù)，確立教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生全面、準(zhǔn)確地提煉主題意義。

【關(guān)鍵詞】初中英語；多文本閱讀；主題意義

【中圖分類號】G633.41  【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A  【文章編號】1005-6009（2023）46-0062-03

【作者簡介】張蕾，江蘇省南通市市直學(xué)校教育管理中心（江蘇南通，226008）初中英語教研員，高級教師，江蘇省英語特級教師。（剩余3165字）