融美·自覺：促進(jìn)課程改革深度發(fā)生的“引擎” 　

——江蘇省常州市第五中學(xué)“融美·自覺”課堂教學(xué)形態(tài)創(chuàng)構(gòu)的思考與實(shí)踐

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編者按：江蘇省常州市第五中學(xué)在“美的教育——為了每個(gè)生命的美好生長(zhǎng)”的理念基礎(chǔ)上提出了“主導(dǎo)自覺、主體自覺和支持自覺”的“融美·自覺”課堂五步三學(xué)教學(xué)范式，并通過重點(diǎn)聚焦大單元教學(xué)設(shè)計(jì)研究、專業(yè)性教研活動(dòng)展開、“融美·自覺”課堂范式提煉、“高品質(zhì)”作業(yè)設(shè)計(jì)與管理、“融美·自覺”教學(xué)形態(tài)中教學(xué)練評(píng)一致性評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)構(gòu)等一系列探索，推進(jìn)教與學(xué)方式的變革，賦能師生成長(zhǎng)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“三新”背景下教與學(xué)的轉(zhuǎn)型。（剩余3165字）