儀器分析課程思政融入實踐探索
摘 要 在新工科教育背景下,深入探究儀器分析課程融入思政元素的切入點,梳理儀器分析課程思政的總體思路、目標和方案設(shè)計、評價與反饋,從樹立信念、培養(yǎng)能力、鼓勵創(chuàng)新、誠信科研、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和增強社會責任感等角度探討,推動教師與學生的協(xié)同教育、浸潤思政內(nèi)涵、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、增強社會責任感,構(gòu)建“三全育人”格局,推進大學生思政教育和儀器分析課程體系改革。(剩余7083字)
試讀結(jié)束
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- 中國教育技術(shù)裝備
- 2024年17期
目錄
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