中學(xué)生對智慧課堂接受度的影響因素分析

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摘  要  隨著電子設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，智慧課堂成為未來教育發(fā)展的必然趨勢。為深入探究中學(xué)生進(jìn)入智慧課堂學(xué)習(xí)的意愿影響因素，加快智慧課堂的推廣與使用，提出智慧課堂教學(xué)建議和改進(jìn)措施，基于UTAUT模型，構(gòu)建中學(xué)生智慧課堂接受度模型。調(diào)查結(jié)果表明，績效期望、努力期望、社會(huì)影響、促成因素、感知趣味性和個(gè)人創(chuàng)新均對智慧課堂接受度有顯著的正向影響，性別、學(xué)段、信息技術(shù)水平自我評估等個(gè)人特征會(huì)顯著調(diào)節(jié)部分因素對智慧課堂接受度的影響。（剩余9514字）