指向“每一個(gè)”的課例研究

摘要：課例承載著教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借助這些經(jīng)驗(yàn)，能夠幫助教師在反思中實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。為解決課例研究成效不大的問(wèn)題，探索指向“每一個(gè)”的課例研究新路徑：精選主題，聚焦每一個(gè)難點(diǎn)；規(guī)范流程，席卷每一個(gè)教師；落實(shí)評(píng)價(jià)，改進(jìn)每一個(gè)課堂。

關(guān)鍵詞：課例研究；教師發(fā)展；課堂評(píng)價(jià)

本文系江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度立項(xiàng)課題“范賢學(xué)堂：教師定制學(xué)習(xí)的校本行動(dòng)研究”（編號(hào)：D/2020/02/163）的階段性研究成果。（剩余2945字）