比喻與物理教學(xué)

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摘要：物理教學(xué)有意無(wú)意地忽視了比喻，尤其是忽視了比喻所蘊(yùn)含的智慧啟迪和審美享受的重要價(jià)值，從而在一定程度上影響了物理教學(xué)的效果。對(duì)此，厘清從哲學(xué)領(lǐng)域中比喻到物理學(xué)領(lǐng)域中比喻的演進(jìn)，發(fā)現(xiàn)比喻在物理概念教學(xué)、物理規(guī)律教學(xué)以及物理教學(xué)整體結(jié)構(gòu)中的作用，闡述比喻重構(gòu)物理教學(xué)的發(fā)生邏輯。

關(guān)鍵詞：比喻；物理教學(xué)；物理學(xué)研究

本文系全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度國(guó)家一般課題“核心素養(yǎng)的關(guān)鍵能力構(gòu)成及其表現(xiàn)研究”（編號(hào)：BBA190024）的階段性研究成果。（剩余7137字）