回顧與審思：寫于兩本著作加印之時

——“數(shù)學(xué)教育雜談”之四

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摘要：認(rèn)識的發(fā)展離不開總結(jié)、反思和再認(rèn)識?！缎W(xué)數(shù)學(xué)教育的理論與實踐》和《數(shù)學(xué)深度教學(xué)的理論與實踐》兩部著作的論題“如何認(rèn)識數(shù)學(xué)教育的基本任務(wù)”“如何有效地實現(xiàn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長”“走向核心素養(yǎng)與為學(xué)生思維發(fā)展而教的關(guān)系”“走向核心素養(yǎng)與深度教學(xué)的關(guān)系”等，具有重要的理論和現(xiàn)實意義。通過兩部著作的比較，特別是異同點的分析，可以看到在這些論題上認(rèn)識的發(fā)展與深化。（剩余7750字）