“雙減”之下，教育更應(yīng)該多一些選擇

為什么有那么多學(xué)生討厭校園？為什么不少學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)？為什么相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力？說到底，還是因?yàn)槲覀兊慕逃鄙僖恍┻x擇。

多年來，我們的教育已習(xí)慣于學(xué)校和教師主宰一切，一廂情愿地把統(tǒng)一的教育強(qiáng)加到不一樣的學(xué)生身上——統(tǒng)一的課程，統(tǒng)一的目標(biāo)，統(tǒng)一的教學(xué)，統(tǒng)一的考試;回答問題統(tǒng)一舉手，課堂聽講統(tǒng)一安靜……千篇一律的要求限制了學(xué)生的選擇，讓學(xué)生既沒有選擇的空間，也沒有選擇的機(jī)會(huì)，更沒有選擇的權(quán)利。（剩余1742字）