當(dāng)學(xué)生遭遇心理問題

摘 要：處理學(xué)生的心理健康問題，相比于專業(yè)的心理健康教師，班主任可采取以下做法：就事論事，找到問題的癥結(jié);對(duì)癥下藥，找到解決的辦法;換位思考，找到適切的方式。營(yíng)造積極的心理場(chǎng)域時(shí)，可以在班會(huì)中正向引導(dǎo)，在宣傳中緩解壓力，在活動(dòng)中調(diào)節(jié)情緒，在教學(xué)中相機(jī)滲透。

關(guān)鍵詞：心理健康教育;心理健康問題;心理疏導(dǎo);積極心理場(chǎng)域

本文系江蘇省教育學(xué)會(huì)“十三五”教育科研規(guī)劃課題“基于班級(jí)文化建設(shè)發(fā)展高中生關(guān)鍵能力的實(shí)踐研究”（編號(hào)：17A1S3TZ128）的階段性研究成果。（剩余3267字）