基于SOLO分類理論的學生邏輯推理素養(yǎng)水平研究

——對2020年江蘇省小學數(shù)學學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)的分析

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摘 要：基于SOLO分類理論，分析2020年江蘇省義務教育學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測小學數(shù)學測試的數(shù)據(jù)，從整體情況、具體題目的作答情況透視學生在邏輯推理素養(yǎng)方面存在的問題：整體邏輯推理素養(yǎng)水平不高;有些學生缺乏有效觀察數(shù)據(jù)的視角，有些學生還沒有養(yǎng)成邏輯推理的意識，有些學生能做到“歸納”但不能做到推理。對此，提出教學建議：立足邏輯推理的基本形式和規(guī)則，重視基礎(chǔ)知識的教學，運用恰當?shù)膯栴}引領(lǐng)，引導有邏輯地表達與交流。（剩余6885字）