“三新”背景下高中語文整本書閱讀教學策略研究

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【摘 要】“三新”即新課程、新教材、新高考，在“三新”背景下，高中語文整本書閱讀教學面臨著前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。然而，當前高中語文整本書閱讀教學與“三新”的教育理念還有一定的差距。因此，為改善高中語文整本書閱讀教學現(xiàn)狀，可從書籍選擇、課程設置、情境創(chuàng)設、基本課型、測評體系等方面對高中語文整本書閱讀教學策略進行研究，從而構建“三新”背景下高中語文整本書閱讀教學體系，有效提高學生的語文學科素養(yǎng)。（剩余5582字）