小學(xué)敘事性散文《麻雀》課例比較研究

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【摘 要】在課程改革背景下，敘事性散文在小學(xué)語(yǔ)文教材中占據(jù)較大比重，小學(xué)敘事性散文教學(xué)越來(lái)越受到重視。因此，教師應(yīng)該積極采取有效措施，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。文章選擇三位小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師執(zhí)教的《麻雀》課例為研究對(duì)象，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)效果四個(gè)維度進(jìn)行比較分析，從而提出小學(xué)語(yǔ)文敘事性散文教學(xué)的優(yōu)化策略，即基于文本解讀，制訂教學(xué)目標(biāo)；把握重點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容；集思廣益，選擇教學(xué)方法。（剩余7406字）