基于經(jīng)驗性學習理論的小學科學實驗操作教學實踐研究
【摘 要】基于經(jīng)驗性學習理論的小學科學實驗操作教學有助于打造理解的課堂、形成螺旋式課堂、構建內化的課堂。經(jīng)驗性學習理論強調學生從經(jīng)驗出發(fā),在動手操作中內化知識,形成思維。教師可從過程、思維、經(jīng)驗三個方面入手,即把握實驗操作過程,縱觀全局;透析實驗操作思維,引導學生形成遷移能力;沉淀實驗操作經(jīng)驗,幫助學生凝練成果。(剩余5196字)
目錄
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