小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)探析

為實(shí)現(xiàn)對學(xué)生核心素養(yǎng)的全面培養(yǎng)，近年來跨學(xué)科教學(xué)逐漸在課堂教學(xué)活動中被廣泛應(yīng)用，以全面提升學(xué)生的跨學(xué)科思維與創(chuàng)新能力。鑒于此，本文嘗試探討核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)策略，以供參考。

一、以數(shù)學(xué)思維為核心，深度融合科學(xué)探究

數(shù)學(xué)知識同科學(xué)知識之間存在密不可分的聯(lián)系，因此教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)積極融合科學(xué)知識內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等方法深入理解數(shù)學(xué)概念和原理，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，為提升其數(shù)學(xué)應(yīng)用能力奠定基礎(chǔ)。（剩余859字）