學習任務群視域下的習作單元教學實踐與探索
——以小學三年級“留心觀察”教學設計為例
一以小學三年級“留心觀察"教學設計為例
《義務教育語文課程標準(2022年版)》(以下簡稱“新課標”)在“課程理念"中指出,義務教育語文課程遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和核心素養(yǎng)形成的內在邏輯,以生活為基礎,以語文實踐活動為主線,以學習主題為引領,以學習任務為載體,整合學習內容、情境、方法和資源等要素,設計語文學習任務群。(剩余2119字)
目錄
- 辦好群眾家門口的優(yōu)質學校...
- 家校共育視角下的班級管理模式研...
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- 中小學“一三五”任務驅動校本研...
- 中學生積極心理品質發(fā)展現(xiàn)狀及強...
- 心理健康教育的校家社協(xié)同實施路...
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- 培養(yǎng)中學生法律素養(yǎng)的策略研究...
- 論家庭教育對初中生道德與法治意...
- 小學道德與法治教學融入地域文化...
- 聽障學生思想政治教育載體的優(yōu)化...
- 多措并舉:打造德育新樣態(tài)...
- 勞動課程教師專業(yè)素養(yǎng)培育的現(xiàn)實...
- 基于“職業(yè)認證"的小...
- 小學語文單元作業(yè)的設計理念與實...
- 核心素養(yǎng)背景下 語文單元實踐性...
- 新課標背景下的小學語文大單元作...
- 小學語文低段實踐性作業(yè)設計探究...
- 基于學習任務群的單元整合教學探...
- 小學語文跨學科學習的設計與實施...
- 核心素養(yǎng)視角下的語文教學優(yōu)化策...
- 以實踐為要,落實語用訓練...
- 二十四節(jié)氣融幾小學語文教學的實...
- 挖掘教材資源 培養(yǎng)文化自信...
- 學習任務群視域下的習作單元教學...
- 新課標理念下的大單元習作教學初...
- 依托多樣活動,讓學生愛上寫作...
- 小學數(shù)學跨學科教學探析...
- 基于兒童視角促進數(shù)學思維發(fā)展...
- 用單元整體理念引領章節(jié)起始課探...
- 核心素養(yǎng)導向下的數(shù)學大單元教學...
- 論“教學評一致性”理念下的小學...
- 小組合作在培智數(shù)學課堂中的嘗試...
- 新高考背景下走班制學生的自主與...
- 高中語文“單元學習任務”有效利...
- 新課標背景下高中語文閱讀教學策...
- 文化資源融入語文教學的策略探析...
- 創(chuàng)新多元化評價,助力學生成長...
- 小學戲劇式經典誦讀的創(chuàng)新實踐與...
- 紅色資源在班級文化建設中的運用...
- 主題引領 情境貫穿...
- 基于大觀念的英語單元整體教學實...
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