“做一頂創(chuàng)意紙帽”微項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐

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微項(xiàng)目具有時間跨度短、易操作、貼近常規(guī)教學(xué)等方面的優(yōu)勢，是項(xiàng)目式教學(xué)與課堂教學(xué)深度融合的產(chǎn)物。三年級《紙》一課傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生通過課堂實(shí)驗(yàn)操作建立對紙的類型及功能的認(rèn)知，但這種認(rèn)知是脫離真實(shí)情境的，過程多傾向于教師單向輸出，而且學(xué)生的興趣持續(xù)時間短。基于此，我們以校園科技節(jié)為項(xiàng)目契機(jī)，開展“做一頂創(chuàng)意紙帽”微項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生通過完成進(jìn)階式子任務(wù)，落實(shí)學(xué)科知識，以期彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的短板。（剩余2626字）