指向高階思維 促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)階

——以《像科學(xué)家那樣……》一課教學(xué)為例

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科學(xué)思維是學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，科學(xué)教師要注重對學(xué)生高階思維的培養(yǎng)，提升他們的學(xué)科核心素養(yǎng)。在教學(xué)實踐中，教師應(yīng)設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的探究活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與科學(xué)探究實踐，經(jīng)歷綜合分析、邏輯推理、問題解決和創(chuàng)新思考等深層次的認(rèn)知過程，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)階。

四年級專項學(xué)習(xí)《像科學(xué)家那樣……》一課，重在引導(dǎo)學(xué)生圍繞“擺的快慢與什么因素有關(guān)”探究問題，經(jīng)歷“提出問題—作出假設(shè)—設(shè)計方案—搜集證據(jù)—處理信息—得出結(jié)論—分享交流”的探究過程，其中每一個環(huán)節(jié)都蘊(yùn)含著對高階思維的培養(yǎng)。（剩余3850字）