怎樣教學《保護感覺器官》更有科學味
科學課程標準指出,科學課程是一門體現(xiàn)科學本質(zhì)的綜合性基礎課程,具有實踐性??茖W在本質(zhì)上是通過科學研究獲得科學知識的過程,讓學生經(jīng)歷探究與實踐的過程,有利于激發(fā)他們對科學的學習熱情,培養(yǎng)他們的科學思維能力和探究實踐能力,提升他們的學習能力和創(chuàng)新能力,達到培養(yǎng)核心素養(yǎng)的目的。包括科學學科在內(nèi),許多教材中都有與健康教育相關的內(nèi)容,這些內(nèi)容的教學可以采用多樣的教學手段,但多為講授法。(剩余4264字)
目錄
- 呵護故事里的解釋...
- 通過以評促學培養(yǎng)高階思維...
- 怎樣教學《保護感覺器官》更有科...
- 指向高階思維 促進學習進階...
- 科學史在小學科學中的教學路徑...
- 在有序課堂中高效探究...
- 基于類比推理的模型建構教學實踐...
- 基于模型建構思維進階發(fā)展的教學...
- 《消化與吸收》教學片段與評析...
- 淺談提升學生自主探究能力的策略...
- 利用微課資源開展鄉(xiāng)村小學科學教...
- 大象版小學《科學》教材的編寫特...
- 《小船與浮力》教學實錄及評析...
- 例談學生模型建構能力的培養(yǎng)...
- “做一頂創(chuàng)意紙帽”微項目教學實...
- 基于課堂數(shù)據(jù)優(yōu)化問題化教學...
- 《產(chǎn)生泡泡的秘密》教學片段與評...
- 少年科學院活動的實踐與思考...
- 在探究實踐中滲透職業(yè)啟蒙教育...
- 基于POE策略教學《運動與摩擦...
- 巧對“奇思怪問” 呵護兒童好奇...
- 指向問題解決能力培養(yǎng)的學習單實...
- 基于野鳥觀察的多學科育人實踐...
- 基于真實情境的“探秘洛神花”課...
- 依托地域傳統(tǒng)文化資源的項目實踐...
- 著眼地方文化的項目學習探索...
- 基于理解的跨學科概念進階教學實...
- “奇妙的光”單元實驗的項目式重...
- 自制相對運動實驗裝置...
- 運用創(chuàng)新教具教學《霜》...
- 模型建構、解釋及預測系列(6)...
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