“國優(yōu)計劃”持續(xù)關注科學類課程教師培養(yǎng)
教育部近日印發(fā)《關于深入推進實施國家優(yōu)秀中小學教師培養(yǎng)計劃的通知》,公布第二批“國優(yōu)計劃”試點高校名單。山東大學、哈爾濱工業(yè)大學、首都師范大學等11所“雙一流”建設高校和香港大學、香港中文大學2所香港地區(qū)高校入選,承擔培養(yǎng)任務。從2024年起,第二批試點高校通過推免等接收優(yōu)秀理工科應屆本科畢業(yè)生攻讀理學、工學門類有關學科碩士、博士學位,或攻讀教育碩士專業(yè)學位,也可面向在讀理學、工學門類的研究生進行二次遴選,重點為中小學培養(yǎng)一批研究生層次高素質科學類課程教師。(剩余306字)
目錄
- 科學教師解惑的多重選擇...
- 科學與音樂融合教學的設計與實踐...
- 例談小學科學創(chuàng)造性思維培養(yǎng)策略...
- 找準幼小銜接的關鍵點...
- 指向推理論證能力發(fā)展的教學策略...
- “植物的生長變化”單元整體教學...
- 基于思維進階設計教學...
- 《水到哪里去了》教學片段與評析...
- 《設計制作小車》同課異構比較分...
- 真實情境下的小學科學作業(yè)設計...
- 《測量距離和時間》教學片段與分...
- 基于課堂數(shù)據(jù)強化科學思維教學...
- 小學科學德育落細落小落實的路徑...
- 科學課德育滲透的無痕追求...
- 基于教學評一體化教學《彈簧測力...
- 基于工程實踐的非遺項目學習實踐...
- 例談指向深度研討的科學課堂設計...
- “便利貼式”思維導圖在復習課中...
- 指向科學思維發(fā)展的結構化學習任...
- 基于思維型課堂教學《植物的根》...
- 科學能力在教科書“問題”設置中...
- 數(shù)字教學系統(tǒng)給小學科學帶來的變...
- 例談如何高效創(chuàng)設小學科學教學情...
- 基于社會資源的STEM課程設計...
- 有效失敗教學視角的工程實踐活動...
- 試論科學精神的內涵與培養(yǎng)策略...
- 從投入看優(yōu)化實驗教學策略...
- 愛爾蘭STEM與藝術教育的融合...
- 模型建構、解釋及預測系列(5)...
- 全球智慧教育大會開幕...
- 全國科學教育暑期學校開班...
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