例談小學(xué)科學(xué)創(chuàng)造性思維培養(yǎng)策略

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《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架將實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)界定為，學(xué)生在日?；顒?dòng)、問(wèn)題解決、適應(yīng)挑戰(zhàn)等方面所形成的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和行為表現(xiàn)。創(chuàng)造性思維培養(yǎng)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高其核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生面對(duì)開(kāi)放性的問(wèn)題時(shí)，難以產(chǎn)生創(chuàng)造性的想法，并突破思維定式從多個(gè)角度思考問(wèn)題，思維具有一定的片面性和局限性。（剩余3642字）