科學能力在教科書“問題”設(shè)置中的體現(xiàn)

——以蘇教版小學科學五六年級教科書為例

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科學能力是公民對有關(guān)科學、技術(shù)、政治、經(jīng)濟等人類社會可持續(xù)發(fā)展問題的理性討論并進行決策和行動的能力。科學能力作為科學素養(yǎng)的重要組成部分，包括科學現(xiàn)象解釋、構(gòu)建和評估科學探究設(shè)計并批判性地解釋科學數(shù)據(jù)與證據(jù)以及研究、評估和使用科學信息進行決策和行動等能力指標。[1]科學教科書作為科學教育的重要教學資源，包含了許多諸如例題、習題、課后作業(yè)、探究任務(wù)等“問題”設(shè)置，它們對學生科學能力的培養(yǎng)具有不可替代的作用。（剩余3804字）