從投入看優(yōu)化實驗教學策略
課堂教學質量一直是公眾矚目的焦點,其有效性與高效性更是值得探討的。課堂教學效率是衡量教師與學生的共同努力(教學投入)與所實現(xiàn)的教學成果(教學產出)之間關系的重要指標。
課堂投入主要是指作為教學主體的教師和學生的投入。為達成既定的教學目標,實驗教學活動勢必伴隨相應的人力、物力、財力的綜合投入,這涵蓋了先進的教學設施與技術裝備的配置,以及師生在體力與智力上的雙重付出。(剩余4214字)
目錄
- 科學教師解惑的多重選擇...
- 科學與音樂融合教學的設計與實踐...
- 例談小學科學創(chuàng)造性思維培養(yǎng)策略...
- 找準幼小銜接的關鍵點...
- 指向推理論證能力發(fā)展的教學策略...
- “植物的生長變化”單元整體教學...
- 基于思維進階設計教學...
- 《水到哪里去了》教學片段與評析...
- 《設計制作小車》同課異構比較分...
- 真實情境下的小學科學作業(yè)設計...
- 《測量距離和時間》教學片段與分...
- 基于課堂數據強化科學思維教學...
- 小學科學德育落細落小落實的路徑...
- 科學課德育滲透的無痕追求...
- 基于教學評一體化教學《彈簧測力...
- 基于工程實踐的非遺項目學習實踐...
- 例談指向深度研討的科學課堂設計...
- “便利貼式”思維導圖在復習課中...
- 指向科學思維發(fā)展的結構化學習任...
- 基于思維型課堂教學《植物的根》...
- 科學能力在教科書“問題”設置中...
- 數字教學系統(tǒng)給小學科學帶來的變...
- 例談如何高效創(chuàng)設小學科學教學情...
- 基于社會資源的STEM課程設計...
- 有效失敗教學視角的工程實踐活動...
- 試論科學精神的內涵與培養(yǎng)策略...
- 從投入看優(yōu)化實驗教學策略...
- 愛爾蘭STEM與藝術教育的融合...
- 模型建構、解釋及預測系列(5)...
- 全球智慧教育大會開幕...
- 全國科學教育暑期學校開班...
- “國優(yōu)計劃”持續(xù)關注科學類課程...
- 館校合作提升教師科學教育實踐能...
- 九華和平小學開展醬油非遺項目活...
- 武昌區(qū)召開科學教育系統(tǒng)建設研討...
- 民盟上海基礎教育論壇關注跨學科...
- 育華國際學校舉辦“自然筆記”主...