基于社會(huì)資源的STEM課程設(shè)計(jì)與實(shí)施

——以“一起‘蜂’”課程為例

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教育部關(guān)于聯(lián)合相關(guān)部委利用社會(huì)資源開展中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐的通知要求，遵循教育規(guī)律和中小學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，聯(lián)合各方力量，開發(fā)社會(huì)資源，探索建立開展社會(huì)實(shí)踐的工作機(jī)制。整合與應(yīng)用區(qū)域社會(huì)資源是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的重要途徑，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的引導(dǎo)性舉措，是課程體系建設(shè)和辦學(xué)行為的創(chuàng)新實(shí)踐。[1]基于學(xué)校周邊的社會(huì)資源——養(yǎng)蜂基地，北京師范大學(xué)珠海實(shí)驗(yàn)學(xué)校金鳳校區(qū)開發(fā)了STEM課程“一起‘蜂’”。（剩余4307字）