指向推理論證能力發(fā)展的教學(xué)策略
——以《有趣的食物鏈》一課為例
科學(xué)思維是科學(xué)核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容,推理論證作為科學(xué)思維的一種形式,要求學(xué)生基于證據(jù)與邏輯,運(yùn)用分析與綜合、比較與分類、歸納與演繹等思維方法,建立證據(jù)與解釋之間的關(guān)系并提出合理的見解。推理論證包含了學(xué)生提取信息、建構(gòu)科學(xué)解釋等一系列邏輯上相關(guān)聯(lián)的實(shí)踐行為?;谡n程標(biāo)準(zhǔn)對高年級學(xué)生推理論證能力的要求,在六年級《有趣的食物鏈》一課教學(xué)中,教師設(shè)定了讓學(xué)生破解“水俁病”的驅(qū)動性問題。(剩余3066字)
試讀結(jié)束
-
-
- 湖北教育·科學(xué)課
- 2024年09期
目錄
- 科學(xué)教師解惑的多重選擇...
- 科學(xué)與音樂融合教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐...
- 例談小學(xué)科學(xué)創(chuàng)造性思維培養(yǎng)策略...
- 找準(zhǔn)幼小銜接的關(guān)鍵點(diǎn)...
- 指向推理論證能力發(fā)展的教學(xué)策略...
- “植物的生長變化”單元整體教學(xué)...
- 基于思維進(jìn)階設(shè)計(jì)教學(xué)...
- 《水到哪里去了》教學(xué)片段與評析...
- 《設(shè)計(jì)制作小車》同課異構(gòu)比較分...
- 真實(shí)情境下的小學(xué)科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)...
- 《測量距離和時(shí)間》教學(xué)片段與分...
- 基于課堂數(shù)據(jù)強(qiáng)化科學(xué)思維教學(xué)...
- 小學(xué)科學(xué)德育落細(xì)落小落實(shí)的路徑...
- 科學(xué)課德育滲透的無痕追求...
- 基于教學(xué)評一體化教學(xué)《彈簧測力...
- 基于工程實(shí)踐的非遺項(xiàng)目學(xué)習(xí)實(shí)踐...
- 例談指向深度研討的科學(xué)課堂設(shè)計(jì)...
- “便利貼式”思維導(dǎo)圖在復(fù)習(xí)課中...
- 指向科學(xué)思維發(fā)展的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)任...
- 基于思維型課堂教學(xué)《植物的根》...
- 科學(xué)能力在教科書“問題”設(shè)置中...
- 數(shù)字教學(xué)系統(tǒng)給小學(xué)科學(xué)帶來的變...
- 例談如何高效創(chuàng)設(shè)小學(xué)科學(xué)教學(xué)情...
- 基于社會資源的STEM課程設(shè)計(jì)...
- 有效失敗教學(xué)視角的工程實(shí)踐活動...
- 試論科學(xué)精神的內(nèi)涵與培養(yǎng)策略...
- 從投入看優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略...
- 愛爾蘭STEM與藝術(shù)教育的融合...
- 模型建構(gòu)、解釋及預(yù)測系列(5)...
- 全球智慧教育大會開幕...
- 全國科學(xué)教育暑期學(xué)校開班...
- “國優(yōu)計(jì)劃”持續(xù)關(guān)注科學(xué)類課程...
- 館校合作提升教師科學(xué)教育實(shí)踐能...
- 九華和平小學(xué)開展醬油非遺項(xiàng)目活...
- 武昌區(qū)召開科學(xué)教育系統(tǒng)建設(shè)研討...
- 民盟上?;A(chǔ)教育論壇關(guān)注跨學(xué)科...
- 育華國際學(xué)校舉辦“自然筆記”主...