人本歷史視域下學科核心素養(yǎng)的培育路徑
——以《辛亥革命》教學為例
人本歷史教學秉持素養(yǎng)導(dǎo)向,將人置于教學核心,遵循以人為本、以人育人、達己成人的教學原則。在此理念下,教師需積極構(gòu)建有利于學科素養(yǎng)培育的教學生態(tài),以歷史學習者為中心,借助歷史記述者與親歷者的視角設(shè)計教學,探尋歷史核心素養(yǎng)的培育路徑。本文以《辛亥革命》的教學為例,探討人本歷史視域下學科核心素養(yǎng)的培育路徑。(剩余2453字)
試讀結(jié)束
目錄
- 數(shù)字技術(shù)賦能拔尖創(chuàng)新人才早期培...
- 數(shù)字技術(shù)賦能拔尖創(chuàng)新人才早期培...
- 數(shù)字技術(shù)賦能拔尖創(chuàng)新人才早期培...
- 數(shù)字技術(shù)賦能拔尖創(chuàng)新人才早期培...
- 數(shù)字技術(shù)賦能拔尖創(chuàng)新人才早期培...
- 數(shù)字技術(shù)賦能拔尖創(chuàng)新人才早期個...
- 初中數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化設(shè)...
- 結(jié)構(gòu)化:群文閱讀的核心策略...
- 數(shù)學課程美育:邏輯與形式的和諧...
- 多彩社團潤童心 五育并舉助成長...
- 讓古老藝術(shù)在校園煥發(fā)新生機...
- 五育并舉理念下社團課程評價體系...
- “農(nóng)耕運動會”跨學科項目設(shè)計與...
- “設(shè)計花壇”跨學科教學探索...
- 基于智能終端實施精準教學...
- 教師數(shù)字素養(yǎng)提升路徑探究...
- 關(guān)愛教育的探索與實踐...
- 基于PDCA循環(huán)法的初中化學單...
- 構(gòu)建初中英語課堂教學質(zhì)量評價體...
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下中考數(shù)學命題特點...
- 初中數(shù)學“A形”相似專題復(fù)習核...
- 初中旋轉(zhuǎn)變換結(jié)構(gòu)化復(fù)習策略探析...
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的人本歷史教學探...
- 人本歷史視域下學科核心素養(yǎng)的培...
- 依托情境教學培育時空觀念...
- 戲劇敘事特點建構(gòu)策略...
- 探索戲劇項目式學習路徑...
- 戲劇語言教學策略...
- 戲劇《屈原(節(jié)選)的詩性特點解...
- 小學語文想象類作文寫作教學策略...
- 精準分層點亮語文學習之路...
- 基于單元整體教學的微專題設(shè)計探...
- 基于學習任務(wù)群的單元整體教學探...
- 學習中心理念指導(dǎo)下自讀活動設(shè)計...
- 依托語法教學培養(yǎng)思維品質(zhì)...
- 高中生思想政治素養(yǎng)自我提升策略...
- 小學數(shù)學除法運算大單元教學舉措...
- 立足單元整體深入理解除法意義...
- 以有余數(shù)除法為錨點創(chuàng)新設(shè)計單元...
- 數(shù)形結(jié)合提升思維品質(zhì)...
- 小學數(shù)學分段計算問題教學策略探...
- ‘三線四化五徑”量感培養(yǎng)模式探...
- 神來之筆...