基于物理問題解決的學生質疑能力培養(yǎng)

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【摘要】文章以高中生在力學、電學學習中提出的幾個物理問題為背景，鼓勵引導學生在實驗操作中發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)設實驗情境，創(chuàng)新實驗設計，充分借助DIS實驗，經歷生疑、論疑、證疑、釋疑的物理問題解決過程，例談在高中物理教學中對質疑能力培養(yǎng)的探索。提出注重學生自主實踐，激發(fā)物理問題解決中質疑能力培養(yǎng)的源動力；創(chuàng)新物理實驗情境，提供物理問題解決中質疑能力培養(yǎng)的主陣地；借助經典物理學中問題解決實例，創(chuàng)建物理問題解決中質疑能力培養(yǎng)的模范場，為教學提供參考，以落實學科核心素養(yǎng)。（剩余3851字）