幼兒教師融合教育素養(yǎng)的內(nèi)涵、現(xiàn)狀與提升路徑

【摘要】學(xué)前融合教育對(duì)幼兒教師提出了新的挑戰(zhàn)和要求。融合教育素養(yǎng)是一種綜合能力，幼兒教師具備融合教育素養(yǎng)是保障開展教育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵能力。文章首先探討了幼兒教師融合教育素養(yǎng)的內(nèi)涵與價(jià)值，其次分析了幼兒教師融合教育素養(yǎng)的現(xiàn)狀與影響因素，最后從社會(huì)文化和政策支持、高等教育機(jī)構(gòu)的培養(yǎng)策略、幼兒園專業(yè)培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)、教師個(gè)人職業(yè)成長和終身學(xué)習(xí)等四個(gè)角度提出了支持幼兒教師融合教育素養(yǎng)發(fā)展的建議。（剩余6575字）