幼小銜接期適應(yīng)性及德育工作研究

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【摘要】幼小銜接期的學(xué)生可塑性強(qiáng)，教育工作者需要抓好這一階段學(xué)生的整體德育工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)筑基。文章通過(guò)收集、整理、分析相關(guān)問(wèn)卷，以學(xué)生幼小銜接期適應(yīng)性與德育工作為調(diào)查基礎(chǔ)，分析幼小銜接階段德育工作中的問(wèn)題，探究科學(xué)應(yīng)對(duì)策略，提出以學(xué)校為德育工作主體，在學(xué)校、家庭多層面開(kāi)展相關(guān)工作，形成全時(shí)空、全過(guò)程德育教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)校、家庭作為德育場(chǎng)所的重要性，充分發(fā)揮相關(guān)引導(dǎo)、促進(jìn)作用，強(qiáng)化兩者在學(xué)生幼小銜接期的德育關(guān)聯(lián)性，以彼此協(xié)調(diào)、共育的形式，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的德育價(jià)值體系。（剩余4974字）