深度學(xué)習(xí)導(dǎo)向下高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)路徑研究

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，深度學(xué)習(xí)理念逐漸成為提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑。在高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中，傳統(tǒng)教學(xué)模式往往注重知識(shí)的重復(fù)鞏固，學(xué)生缺乏主動(dòng)思考與深度探究，難以滿足深度學(xué)習(xí)的要求。本研究通過(guò)理論與案例相結(jié)合的方式，深入剖析當(dāng)前高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)原則，提出基于深度學(xué)習(xí)的教學(xué)路徑，包括明確復(fù)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)、開(kāi)展復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)等策略。（剩余5258字）